Atividade - Carimbo com folhas secas

Material:

• Folhas secas;
• Folha sulfite ou cartolina;
• Tinta guache;
• Pincel;
• Pano;

Pinte um dos lados da folha com tinta e pincel. Procure pintar o lado que tem os veios mais salientes.Coloque a parte pintada sobre a folha de papel ou cartolina. Com a ajuda de um pano, pressione a folha para que fique carimbada no papel. Retire e espere secar.
Você pode repetir com vários tipos de folha e cores diferentes. Dá até para acrescentar glitter para enfeitar.

Atividade - Impressão com giz de cera

Material:

Lixa;
Giz de cera;
Pano de prato, camiseta, retalho etc;
Ferro de passar roupa;

Faça um desenho com giz de cera sobre a lixa. Vale lembrar que, quanto mais você acalcar o giz, mais nítida saí a impressão.

Coloque o pano sobre a lixa desenhada e passe o ferro quente sobre ele. O desenho será transferido para o pano.

O resultado fica bem legal, use a criatividade!

Atividade - Decalque de folhas secas usando giz de cera

Material:

Folhas secas de diversos tamanhos;
Folha sulfite;
Giz de cera;

Coloque a folha seca sob a folha sulfite. Passe o giz de cera deitado sobre a folha sulfite, no local onde está posicionada a folha seca. Assim, vamos decalcar o relevo da folha.

Esta atividade pode ser realizada para trabalhar o tema "Estações do ano: Outono".

Wall-E

Assistindo a animação Wall-e, ficamos encantados com a força de um olhar.  O verdadeiro valor do simples, do singelo, renasce em nós. Como por exemplo, a ingenua plantinha, que apesar de tão frágil, significa um recomeço!

O mais inusitado é o cenário, tudo ocorre em meio a tanta tecnologia, em meio a tudo aquilo que não é simples.
É uma ótima oportunidade para discutir com os alunos sobre nossas ações em relação ao nosso planeta e trabalhar questões ligadas ao meio ambiente, ao nosso futuro.

Além de nos ajudar a refletir sobre o que está por vir, em alguns momentos a animação nos remete ao passado, ao charme, a poesia do cinema mudo, a Charlie Chaplin.

Eu recomendo! Não deixem de assistir!

TRABALHO EM SALA 18/03/2011

            Desenvolvemos em sala de aula um trabalho sobre os diferentes tipos de tecnologia:  a fotografia, o computador, a televisão, a energia elétrica, o cinema, o telefone e o satélite. Cada grupo pesquisou o processo de desenvolvimento pelo qual cada item passou desde seu surgimento até os dias atuais:

            A sociedade contemporânea vem sendo marcada pelos inúmeros meios de comunicação, e estes, a cada dia,  ganham espaço na vida das pessoas, seja em seu cotidiano e ou em suas relações sociais. As escolas se vêem diante do desafio de inserir as mídias e os meios de comunicação nas práticas pedagógicas.

            Isso também diz respeito aos professores, alguns parecem não acompanhar positivamente essas mudanças. Eles se mostram resistentes à cultura da mídia, muitas vezes por medo de perderem seus postos para as novas tecnologias ou por falta de formação, ocasionando o contínuo uso do giz, do quadro-negro e dos livros.

            Implantar nas escolas as novas tecnologias e formar professores capazes de fazer um bom uso destas assumindo assim um novo papel na sociedade do conhecimento seria uma das soluções para os muitos obstáculos enfrentados pela educação. O professor tem o papel importante de ajudar seus alunos a compreenderem melhor os meios de comunicação como objeto de análise, o que ajudará a formar leitores críticos.

"A Importância da Comunicação na Educação"

Comunicação e educação lidam com a interação entre as pessoas. Isso mostra que unindo comunicação e educação, os limites entre informação e conhecimento diminuem.

 Linguagem é a representação do pensamento por meio de sinais que permitem a comunicação e a interação entre as pessoas.
   - Linguagem verbal: é aquela que tem por unidade a palavra, é o uso da escrita ou da fala como meio de comunicação.
   - Linguagem não verbal: tem outros tipos de unidade, é o uso de imagens, figuras, desenhos, símbolos, dança, tom de voz, postura corporal, pintura, música, mímica, escultura e gestos como meio de comunicação. Exemplos: sinalização de trânsito, semáforo, bandeiras, uso de cores para chamar a atenção ou exprimir uma mensagem. Este tipo de linguagem pode ser até percebida nos animais, quando um cachorro balança a cauda quer dizer que está feliz ou coloca a cauda entre as pernas significa que está com medo, tristeza. Dentro do contexto temos a simbologia que é uma forma de comunicação não-verbal.
   - Linguagem mista: é o uso simultâneo da linguagem verbal e da linguagem não-verbal, usando palavras escritas e figuras ao mesmo tempo, como as histórias em quadrinhos, o cinema e a TV que utilizam a imagem e a palavra.

No cotidiano, usamos frequentemente a linguagem verbal, quando por algum motivo não a utilizamos, dispomos da linguagem não verbal. É muito interessante observar que para manter uma comunicação não é preciso usar a fala e sim utilizar uma linguagem, seja verbal ou não-verbal.

Herder, no livro a História da Filosofia de Bernadeth Siqueira Abraão, diz que,

"a linguagem não é apenas um instrumento de comunicação, mas também o próprio pensamento do ato. O conhecimento não se separa da forma linguística em que se expressa, e por isso a linguagem também constitui o limite, ainda que móvel, do pensamento... A linguagem não se organiza apenas segundo princípios racionais. As palavras irradiam a capacidade de comunicação para os domínios mais amplos da vida e das forças que a integram, modificam-na e a expressam"

Atividade:

1) Observe esta imagem e assinale a alternativa que se refere á ela:

   

* Proibido cantar    
* Proibido buzinar 
* Proibido dançar  

2) Observe esta imagem e assinale a alternativa que se refere á ela:

* Proibido o transito de caminhões   
* Proibido circular com bicicleta         
* Proibido o transito de motos.